Jag har under förmiddagen suttit och kikat igenom ”På spaning efter Teknisk bildning” (2009) av Åke Ingerman, Karin Wagner och Ann-Sofie Axelsson. I kapitlet ”Kunskaper, engagemang och handling” för de fram att en teknikutbildning för alla i grundskolan ger möjlighet för eleverna att utveckla en teknisk kunskapspotential som de sedan också kan ha nytta av utanför skolan.
Nedanstående länk för fram frågan ”Vad behöver eleverna kunna imorgon? Faktakunskaper? Eller…
- Bedöma, skapa, förstå, kommunicera, reflektera, producera, relatera, kritiskt granska, analysera och samarbeta.”
Trots att många lärare är medvetna om den ständiga utvecklingen inom det digitala har det ändå visat sig att vissa lärare endast använder sig av datorn en eller två gånger per termin. Mer skrämmande är att 19 % av alla lärare aldrig använder sig av datorn i undervisningen.
http://www.youtube.com/watch?v=uzAQDljrifo
Blir dessa lärares undervisning ”optimal”? Får eleverna verkligen lära sig det de behöver inför fortsatta studier eller kommer de att halka efter?
madelenecathrine
januari 31st, 2010 at 18:50
Undervisning blir nog aldrig optimal, eller som man tänkt sig, men att helt utelämna den hjälp och det stöd man kan få av alla tekniska hjälpmedel är ignorant. Eleverna lär på olika vis och genom att använda till exempel PP med bilder, filmer och ljud så kan man få med fler elever än om läraren själv står och berättar, kanske skriver kort på tavlan och visar enstaka bild. Jag tror att elever som inte får undervisning med och om digitala och tekniska hjälpmedel missar något och hamnar efter då i stort sett alla yrken i dag har någon typ av krav på digital kompetens och även när de kommer upp i högre skolålder kommer de flesta lärare ta som självklart att eleverna vet hur man hanterar datorprogram med mera.
En annan viktig del är ju också att större delen av eleverna använder dator och Internet på fritiden och om man inte har diskussion om risker och möjligheter i skolan, vem ska då göra det? De flesta föräldrar tänker nog inte så mycket på att deras barn kan fara illa eller att de kan få information om i stort sett allt på Internet. Det blir därför skolan och lärarnas uppgift att lära eleverna att var källkritiska och ifrågasätta allt de möter i dagens informationssamhälle. Vi måste också uppmärksamma alla de problem som följer med, till exempel kränkningar och utanförskap. Det som händer eleverna på nätet följer med dem in i skolan och därför är det relevant att man som lärare vill veta att de kan hantera det.
februari 2nd, 2010 at 20:55
Tack för din kommentar!
Jag håller absolut med dig om att det är viktigt att tidigt förklara för eleverna om de olika fällor som också finns med Internet. Mobbning genom Internet tycker jag speciellt ska uppmärksammas då elever idag använder sig väldigt mycket av datorn. Mobbning genom Internet kan bidra till att en elev som är mobbad under skoltid även kan fortsätta bli mobbad hemma. Det är en intressant fråga att tänka kring, vad man som lärare kan göra för att försöka förhindra detta.
februari 2nd, 2010 at 21:01
Vad tror du man kan göra? Det första jag tänker på är väl att få dem att inse att man inte kan behandla andra hur som helst även om man inte är ansikte mot ansikte! Jag antar att vi idag med alla dessa problem med mobbning måste arbeta med elevernas självkänsla och ha många samtal om etik och så vidare för att hjälpa dem förstå hur man gör för att vara en god människa. Eller?
februari 3rd, 2010 at 22:07
Ja jag tror också det är viktigt att arbeta med elevernas självkänsla! Det är framför allt viktigt att ständigt tala om hur man ska bete sig mot varandra, vilket skolan redan gör idag, men att även där ta upp (som du säger) att det inte är någon skillnad bara för att man inte är ansikte mot ansikte. Med tanke på Internets stora framväxt och att den nått yngre åldrar, tror jag att den framöver kommer få bli en del i mobbningssamtalen i skolan.